Una proposta interessante per insegnanti di tutte le discipline e di ogni ordine e grado per riflettere su temi di assoluta urgenza. La vittoria del partito dell’astensione dice quanto sia urgente rifondare nelle nuove generazioni il desiderio di partecipazione politica attraverso modelli significativi. Come gestire le insidie del web e le conseguenze di una crisi ambientale sempre più evidente… correggere o trasformare? E se le piante avessero qualcosa da dirci anche a proposito dei nostri modelli organizzativi? Le cooperative sembrano averlo già imparato… Di tutto questo e molto di più vogliamo riflettere insieme.  La Scuola di Economia Civile ha sempre avuto nelle sue corde più profonde una particolare attenzione ai giovani, alla loro formazione integrale, al loro essere cittadini consapevoli.Il presente porta con sé un’inedita complessità: al crescere delle disuguaglianze, all’emergenza climatica e post-pandemica si sono aggiunte assurde guerre nel cuore dell’Europa, e in Medio Oriente, e sempre più incalzanti interrogativi intorno al tema dell’intelligenza artificiale. Riflettere sui temi offerti dalla reintroduzione dell’educazione civica, offre un’opportunità da cogliere con premura e passione. Con l’approvazione della legge n. 92/2019, l'Educazione Civica è una disciplina trasversale che, da settembre 2020, interessa tutti i gradi scolastici, a partire dalla scuola dell’Infanzia fino alla scuola secondaria di II grado.L'insegnamento ruota intorno a tre nuclei tematici principali:1) Costituzione; 2) Sviluppo sostenibile; 3) Cittadinanza digitale. La SEC promuove la terza edizione del corso di alta formazione, rivolto ai Docenti e ai Dirigenti scolastici, per offrire alcune proposte per l’insegnamento trasversale di questa disciplina che - come afferma il Ministro dell’Istruzione nelle Linee guida adottate il 22 giugno 2020 - assume “più propriamente la valenza di matrice valoriale trasversale che va coniugata con le discipline di studio, per evitare superficiali e improduttive aggregazioni di contenuti teorici e per sviluppare processi di interconnessione tra saperi disciplinari ed extradisciplinari”.